Deprecated (16384): The ArrayAccess methods will be removed in 4.0.0.Use getParam(), getData() and getQuery() instead. - /home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php, line: 73
 You can disable deprecation warnings by setting `Error.errorLevel` to `E_ALL & ~E_USER_DEPRECATED` in your config/app.php. [CORE/src/Core/functions.php, line 311]
Code Context


        trigger_error($message, E_USER_DEPRECATED);

    }
$message = 'The ArrayAccess methods will be removed in 4.0.0.Use getParam(), getData() and getQuery() instead. - /home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php, line: 73
 You can disable deprecation warnings by setting `Error.errorLevel` to `E_ALL & ~E_USER_DEPRECATED` in your config/app.php.'
$stackFrame = (int) 1
$trace = [
	(int) 0 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/ServerRequest.php',
		'line' => (int) 2421,
		'function' => 'deprecationWarning',
		'args' => [
			(int) 0 => 'The ArrayAccess methods will be removed in 4.0.0.Use getParam(), getData() and getQuery() instead.'
		]
	],
	(int) 1 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php',
		'line' => (int) 73,
		'function' => 'offsetGet',
		'class' => 'Cake\Http\ServerRequest',
		'object' => object(Cake\Http\ServerRequest) {},
		'type' => '->',
		'args' => [
			(int) 0 => 'catslug'
		]
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	(int) 2 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Controller/Controller.php',
		'line' => (int) 610,
		'function' => 'printArticle',
		'class' => 'App\Controller\ArtileDetailController',
		'object' => object(App\Controller\ArtileDetailController) {},
		'type' => '->',
		'args' => []
	],
	(int) 3 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/ActionDispatcher.php',
		'line' => (int) 120,
		'function' => 'invokeAction',
		'class' => 'Cake\Controller\Controller',
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		'type' => '->',
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	(int) 4 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/ActionDispatcher.php',
		'line' => (int) 94,
		'function' => '_invoke',
		'class' => 'Cake\Http\ActionDispatcher',
		'object' => object(Cake\Http\ActionDispatcher) {},
		'type' => '->',
		'args' => [
			(int) 0 => object(App\Controller\ArtileDetailController) {}
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	(int) 5 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/BaseApplication.php',
		'line' => (int) 235,
		'function' => 'dispatch',
		'class' => 'Cake\Http\ActionDispatcher',
		'object' => object(Cake\Http\ActionDispatcher) {},
		'type' => '->',
		'args' => [
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			(int) 1 => object(Cake\Http\Response) {}
		]
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	(int) 6 => [
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		'line' => (int) 65,
		'function' => '__invoke',
		'class' => 'Cake\Http\BaseApplication',
		'object' => object(App\Application) {},
		'type' => '->',
		'args' => [
			(int) 0 => object(Cake\Http\ServerRequest) {},
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	(int) 7 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Routing/Middleware/RoutingMiddleware.php',
		'line' => (int) 162,
		'function' => '__invoke',
		'class' => 'Cake\Http\Runner',
		'object' => object(Cake\Http\Runner) {},
		'type' => '->',
		'args' => [
			(int) 0 => object(Cake\Http\ServerRequest) {},
			(int) 1 => object(Cake\Http\Response) {}
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	],
	(int) 8 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/Runner.php',
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		'function' => '__invoke',
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		'type' => '->',
		'args' => [
			(int) 0 => object(Cake\Http\ServerRequest) {},
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		]
	],
	(int) 10 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/Runner.php',
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		'class' => 'Cake\Routing\Middleware\AssetMiddleware',
		'object' => object(Cake\Routing\Middleware\AssetMiddleware) {},
		'type' => '->',
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			(int) 0 => object(Cake\Http\ServerRequest) {},
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		]
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		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/Runner.php',
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		'type' => '->',
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	(int) 13 => [
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		]
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	(int) 14 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/Server.php',
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		'file' => '/home/brlfuser/public_html/webroot/index.php',
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		'function' => 'run',
		'class' => 'Cake\Http\Server',
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		'type' => '->',
		'args' => []
	]
]
$frame = [
	'file' => '/home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php',
	'line' => (int) 73,
	'function' => 'offsetGet',
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		trustProxy => false
		[protected] params => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] data => [[maximum depth reached]]
		[protected] query => [[maximum depth reached]]
		[protected] cookies => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] _environment => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] url => 'hindi/news-clippings/%E0%A4%97%E0%A4%B2%E0%A4%A4-%E0%A4%A7%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A4%A3%E0%A4%BE%E0%A4%93%E0%A4%82-%E0%A4%95%E0%A5%8B-%E0%A4%9C%E0%A5%80%E0%A4%A4%E0%A5%87-%E0%A4%B9%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A5%87-%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%B7%E0%A4%95-%E0%A4%85%E0%A4%A8%E0%A5%81%E0%A4%B0%E0%A4%BE%E0%A4%97-%E0%A4%AC%E0%A4%B9%E0%A4%B0-10923/print'
		[protected] base => ''
		[protected] webroot => '/'
		[protected] here => '/hindi/news-clippings/%E0%A4%97%E0%A4%B2%E0%A4%A4-%E0%A4%A7%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A4%A3%E0%A4%BE%E0%A4%93%E0%A4%82-%E0%A4%95%E0%A5%8B-%E0%A4%9C%E0%A5%80%E0%A4%A4%E0%A5%87-%E0%A4%B9%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A5%87-%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%B7%E0%A4%95-%E0%A4%85%E0%A4%A8%E0%A5%81%E0%A4%B0%E0%A4%BE%E0%A4%97-%E0%A4%AC%E0%A4%B9%E0%A4%B0-10923/print'
		[protected] trustedProxies => [[maximum depth reached]]
		[protected] _input => null
		[protected] _detectors => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] _detectorCache => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] stream => object(Zend\Diactoros\PhpInputStream) {}
		[protected] uri => object(Zend\Diactoros\Uri) {}
		[protected] session => object(Cake\Http\Session) {}
		[protected] attributes => [[maximum depth reached]]
		[protected] emulatedAttributes => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] uploadedFiles => [[maximum depth reached]]
		[protected] protocol => null
		[protected] requestTarget => null
		[private] deprecatedProperties => [
			[maximum depth reached]
		]
	},
	'type' => '->',
	'args' => [
		(int) 0 => 'catslug'
	]
]
deprecationWarning - CORE/src/Core/functions.php, line 311
Cake\Http\ServerRequest::offsetGet() - CORE/src/Http/ServerRequest.php, line 2421
App\Controller\ArtileDetailController::printArticle() - APP/Controller/ArtileDetailController.php, line 73
Cake\Controller\Controller::invokeAction() - CORE/src/Controller/Controller.php, line 610
Cake\Http\ActionDispatcher::_invoke() - CORE/src/Http/ActionDispatcher.php, line 120
Cake\Http\ActionDispatcher::dispatch() - CORE/src/Http/ActionDispatcher.php, line 94
Cake\Http\BaseApplication::__invoke() - CORE/src/Http/BaseApplication.php, line 235
Cake\Http\Runner::__invoke() - CORE/src/Http/Runner.php, line 65
Cake\Routing\Middleware\RoutingMiddleware::__invoke() - CORE/src/Routing/Middleware/RoutingMiddleware.php, line 162
Cake\Http\Runner::__invoke() - CORE/src/Http/Runner.php, line 65
Cake\Routing\Middleware\AssetMiddleware::__invoke() - CORE/src/Routing/Middleware/AssetMiddleware.php, line 88
Cake\Http\Runner::__invoke() - CORE/src/Http/Runner.php, line 65
Cake\Error\Middleware\ErrorHandlerMiddleware::__invoke() - CORE/src/Error/Middleware/ErrorHandlerMiddleware.php, line 96
Cake\Http\Runner::__invoke() - CORE/src/Http/Runner.php, line 65
Cake\Http\Runner::run() - CORE/src/Http/Runner.php, line 51
Cake\Http\Server::run() - CORE/src/Http/Server.php, line 98

Deprecated (16384): The ArrayAccess methods will be removed in 4.0.0.Use getParam(), getData() and getQuery() instead. - /home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php, line: 74
 You can disable deprecation warnings by setting `Error.errorLevel` to `E_ALL & ~E_USER_DEPRECATED` in your config/app.php. [CORE/src/Core/functions.php, line 311]
Code Context


        trigger_error($message, E_USER_DEPRECATED);

    }
$message = 'The ArrayAccess methods will be removed in 4.0.0.Use getParam(), getData() and getQuery() instead. - /home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php, line: 74
 You can disable deprecation warnings by setting `Error.errorLevel` to `E_ALL & ~E_USER_DEPRECATED` in your config/app.php.'
$stackFrame = (int) 1
$trace = [
	(int) 0 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/ServerRequest.php',
		'line' => (int) 2421,
		'function' => 'deprecationWarning',
		'args' => [
			(int) 0 => 'The ArrayAccess methods will be removed in 4.0.0.Use getParam(), getData() and getQuery() instead.'
		]
	],
	(int) 1 => [
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		'object' => object(Cake\Http\ServerRequest) {},
		'type' => '->',
		'args' => [
			(int) 0 => 'artileslug'
		]
	],
	(int) 2 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Controller/Controller.php',
		'line' => (int) 610,
		'function' => 'printArticle',
		'class' => 'App\Controller\ArtileDetailController',
		'object' => object(App\Controller\ArtileDetailController) {},
		'type' => '->',
		'args' => []
	],
	(int) 3 => [
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		'type' => '->',
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	],
	(int) 4 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/ActionDispatcher.php',
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	],
	(int) 5 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/BaseApplication.php',
		'line' => (int) 235,
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		'type' => '->',
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	(int) 6 => [
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	],
	(int) 9 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Routing/Middleware/AssetMiddleware.php',
		'line' => (int) 88,
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	],
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		]
	],
	(int) 11 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Error/Middleware/ErrorHandlerMiddleware.php',
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		]
	],
	(int) 13 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/Runner.php',
		'line' => (int) 51,
		'function' => '__invoke',
		'class' => 'Cake\Http\Runner',
		'object' => object(Cake\Http\Runner) {},
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		]
	],
	(int) 14 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/Server.php',
		'line' => (int) 98,
		'function' => 'run',
		'class' => 'Cake\Http\Runner',
		'object' => object(Cake\Http\Runner) {},
		'type' => '->',
		'args' => [
			(int) 0 => object(Cake\Http\MiddlewareQueue) {},
			(int) 1 => object(Cake\Http\ServerRequest) {},
			(int) 2 => object(Cake\Http\Response) {}
		]
	],
	(int) 15 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/webroot/index.php',
		'line' => (int) 39,
		'function' => 'run',
		'class' => 'Cake\Http\Server',
		'object' => object(Cake\Http\Server) {},
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	]
]
$frame = [
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		trustProxy => false
		[protected] params => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] data => [[maximum depth reached]]
		[protected] query => [[maximum depth reached]]
		[protected] cookies => [
			[maximum depth reached]
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		[protected] _environment => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] url => 'hindi/news-clippings/%E0%A4%97%E0%A4%B2%E0%A4%A4-%E0%A4%A7%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A4%A3%E0%A4%BE%E0%A4%93%E0%A4%82-%E0%A4%95%E0%A5%8B-%E0%A4%9C%E0%A5%80%E0%A4%A4%E0%A5%87-%E0%A4%B9%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A5%87-%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%B7%E0%A4%95-%E0%A4%85%E0%A4%A8%E0%A5%81%E0%A4%B0%E0%A4%BE%E0%A4%97-%E0%A4%AC%E0%A4%B9%E0%A4%B0-10923/print'
		[protected] base => ''
		[protected] webroot => '/'
		[protected] here => '/hindi/news-clippings/%E0%A4%97%E0%A4%B2%E0%A4%A4-%E0%A4%A7%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A4%A3%E0%A4%BE%E0%A4%93%E0%A4%82-%E0%A4%95%E0%A5%8B-%E0%A4%9C%E0%A5%80%E0%A4%A4%E0%A5%87-%E0%A4%B9%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%B0%E0%A5%87-%E0%A4%B6%E0%A4%BF%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%B7%E0%A4%95-%E0%A4%85%E0%A4%A8%E0%A5%81%E0%A4%B0%E0%A4%BE%E0%A4%97-%E0%A4%AC%E0%A4%B9%E0%A4%B0-10923/print'
		[protected] trustedProxies => [[maximum depth reached]]
		[protected] _input => null
		[protected] _detectors => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] _detectorCache => [
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Warning (512): Unable to emit headers. Headers sent in file=/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Error/Debugger.php line=853 [CORE/src/Http/ResponseEmitter.php, line 48]
Code Context
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श हम इसलिए कर रहे थे, ताकि जान सकें कि बच्चों को शारीरिक दंड देने को सरकार द्वारा गैर-कानूनी बनाए जाने के बाद तस्वीर कितनी बदली है? मौजूद शिक्षकों में से ज्यादातर का मानना था कि यह रोक स्कूलों में सीखने के माहौल को बेहतर बनाने की राह में रुकावट है। क्या वाकई ऐसा है?
&lt;/div&gt;
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इस विमर्श के आयोजकों ने शारीरिक दंड के खिलाफ कई तर्क पेश किए। बच्चों के मन पर पड़ने वाले उसके असर से लेकर नैतिकता तक की दुहाई दी गई। कई शोधोंके हवाले से यह भी बताया कि कैसे शारीरिक दंड बच्चों में सीखने की प्रवृत्ति को नुकसान पहुंचाते हैं। और यह भी कहा कि अगर वाकई ये तरीका कारगर है, तो क्यों न शिक्षकों के मामले में भी इसे अमल में लाया जाए? आखिर कई शिक्षक अनुशासनहीन होते हैं और बच्चों पर पर्याप्त ध्यान भी नहीं देते। बहरहाल, शिक्षकों की यह धारणा आज की हकीकत है। यह आज भी इसलिए नहीं बनी हुई है कि शिक्षक खुद बेपरवाह हैं, बल्कि इसलिए कि जिन जटिल परिस्थितियों से हमारे शिक्षक जूझते हैं, उनसे बाहर निकलने का रास्ता उन्हें इन्हीं पूर्वाग्रहों में दिखता है।
&lt;/p&gt;
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इसी तरह की दो और धारणाएं हमारी शिक्षा-व्यवस्था से लिपटी हुई है। इसमें एक धारणा शिक्षकों की इस सोच से जुड़ी है कि कुछ बच्चे स्वाभाविक तौर पर बुद्धिमान होते हैं, और कुछ मंद। कई बार शिक्षक मुझे अपनी कक्षाओं में ले गए, ताकि यह दिखा सकें कि उनके छात्र कितने अच्छे हैं। मगर जब कोई बच्चा मेरे सवाल का उचित जवाब नहीं दे पाता है, तब शिक्षक महोदय मेरी तरफ मुखातिब होकर पूरी कक्षा के सामने बोल उठते हैं कि यह बच्चा बेवकूफ है। शिक्षकों की यह धारणा भी अनुभवों और सिद्धांतों की कसौटी पर खरी नहीं उतरती। सच यह है कि तमाम बच्चे सीख सकते हैं, बस उन्हें सिखाने की गति और तरीका सही होना चाहिए। अगर कोई बच्चा नहीं समझ रहा है, तो यह उसकी गलती नहीं, बल्कि उसके शैक्षणिक माहौल की कमी है। इसी तरह, शिक्षकों में तीसरी धारणा यह है कि &amp;lsquo;गरीब&#039; होने की वजह से बच्चों में सीखने की ललक कम होती है। बेशक धनी परिवारों की तुलना में सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों के बच्चों को बेहतर शैक्षणिक माहौल नहीं मिल पाता, मगर इसके लिए बच्चों को जिम्मेदार ठहराना गलत है। यह भी एक तरह की अमानवीय सजा ही है।
&lt;/p&gt;
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&amp;nbsp;
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जिन तीन धारणाओं की चर्चा ऊपर की गई है, उनकी गिरफ्त में सिर्फ शिक्षक नहीं हैं, बल्कि इसकी जंजीर से हमारा पूरा समाज जकड़ा हुआ है। चूंकि शिक्षकों के पेशेवर आचरण को ये धारणाएं प्रभावित करती हैं, लिहाजा इनसे योजनाबद्ध तरीके से निपटने की जरूरत है।
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(ये लेखक के अपने विचार हैं)
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श...&#039;,
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श हम इसलिए कर रहे थे, ताकि जान सकें कि बच्चों को शारीरिक दंड देने को सरकार द्वारा गैर-कानूनी बनाए जाने के बाद तस्वीर कितनी बदली है? मौजूद शिक्षकों में से ज्यादातर का मानना था कि यह रोक स्कूलों में सीखने के माहौल को बेहतर बनाने की राह में रुकावट है। क्या वाकई ऐसा है?
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इस विमर्श के आयोजकों ने शारीरिक दंड के खिलाफ कई तर्क पेश किए। बच्चों के मन पर पड़ने वाले उसके असर से लेकर नैतिकता तक की दुहाई दी गई। कई शोधोंके हवाले से यह भी बताया कि कैसे शारीरिक दंड बच्चों में सीखने की प्रवृत्ति को नुकसान पहुंचाते हैं। और यह भी कहा कि अगर वाकई ये तरीका कारगर है, तो क्यों न शिक्षकों के मामले में भी इसे अमल में लाया जाए? आखिर कई शिक्षक अनुशासनहीन होते हैं और बच्चों पर पर्याप्त ध्यान भी नहीं देते। बहरहाल, शिक्षकों की यह धारणा आज की हकीकत है। यह आज भी इसलिए नहीं बनी हुई है कि शिक्षक खुद बेपरवाह हैं, बल्कि इसलिए कि जिन जटिल परिस्थितियों से हमारे शिक्षक जूझते हैं, उनसे बाहर निकलने का रास्ता उन्हें इन्हीं पूर्वाग्रहों में दिखता है।
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इसी तरह की दो और धारणाएं हमारी शिक्षा-व्यवस्था से लिपटी हुई है। इसमें एक धारणा शिक्षकों की इस सोच से जुड़ी है कि कुछ बच्चे स्वाभाविक तौर पर बुद्धिमान होते हैं, और कुछ मंद। कई बार शिक्षक मुझे अपनी कक्षाओं में ले गए, ताकि यह दिखा सकें कि उनके छात्र कितने अच्छे हैं। मगर जब कोई बच्चा मेरे सवाल का उचित जवाब नहीं दे पाता है, तब शिक्षक महोदय मेरी तरफ मुखातिब होकर पूरी कक्षा के सामने बोल उठते हैं कि यह बच्चा बेवकूफ है। शिक्षकों की यह धारणा भी अनुभवों और सिद्धांतों की कसौटी पर खरी नहीं उतरती। सच यह है कि तमाम बच्चे सीख सकते हैं, बस उन्हें सिखाने की गति और तरीका सही होना चाहिए। अगर कोई बच्चा नहीं समझ रहा है, तो यह उसकी गलती नहीं, बल्कि उसके शैक्षणिक माहौल की कमी है। इसी तरह, शिक्षकों में तीसरी धारणा यह है कि &amp;lsquo;गरीब&#039; होने की वजह से बच्चों में सीखने की ललक कम होती है। बेशक धनी परिवारों की तुलना में सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों के बच्चों को बेहतर शैक्षणिक माहौल नहीं मिल पाता, मगर इसके लिए बच्चों को जिम्मेदार ठहराना गलत है। यह भी एक तरह की अमानवीय सजा ही है।
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(ये लेखक के अपने विचार हैं)
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श...&#039;
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श हम इसलिए कर रहे थे, ताकि जान सकें कि बच्चों को शारीरिक दंड देने को सरकार द्वारा गैर-कानूनी बनाए जाने के बाद तस्वीर कितनी बदली है? मौजूद शिक्षकों में से ज्यादातर का मानना था कि यह रोक स्कूलों में सीखने के माहौल को बेहतर बनाने की राह में रुकावट है। क्या वाकई ऐसा है?
&lt;/div&gt;
&lt;p style=&quot;text-align: justify&quot;&gt;
इस विमर्श के आयोजकों ने शारीरिक दंड के खिलाफ कई तर्क पेश किए। बच्चों के मन पर पड़ने वाले उसके असर से लेकर नैतिकता तक की दुहाई दी गई। कई शोधोंके हवाले से यह भी बताया कि कैसे शारीरिक दंड बच्चों में सीखने की प्रवृत्ति को नुकसान पहुंचाते हैं। और यह भी कहा कि अगर वाकई ये तरीका कारगर है, तो क्यों न शिक्षकों के मामले में भी इसे अमल में लाया जाए? आखिर कई शिक्षक अनुशासनहीन होते हैं और बच्चों पर पर्याप्त ध्यान भी नहीं देते। बहरहाल, शिक्षकों की यह धारणा आज की हकीकत है। यह आज भी इसलिए नहीं बनी हुई है कि शिक्षक खुद बेपरवाह हैं, बल्कि इसलिए कि जिन जटिल परिस्थितियों से हमारे शिक्षक जूझते हैं, उनसे बाहर निकलने का रास्ता उन्हें इन्हीं पूर्वाग्रहों में दिखता है।
&lt;/p&gt;
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इसी तरह की दो और धारणाएं हमारी शिक्षा-व्यवस्था से लिपटी हुई है। इसमें एक धारणा शिक्षकों की इस सोच से जुड़ी है कि कुछ बच्चे स्वाभाविक तौर पर बुद्धिमान होते हैं, और कुछ मंद। कई बार शिक्षक मुझे अपनी कक्षाओं में ले गए, ताकि यह दिखा सकें कि उनके छात्र कितने अच्छे हैं। मगर जब कोई बच्चा मेरे सवाल का उचित जवाब नहीं दे पाता है, तब शिक्षक महोदय मेरी तरफ मुखातिब होकर पूरी कक्षा के सामने बोल उठते हैं कि यह बच्चा बेवकूफ है। शिक्षकों की यह धारणा भी अनुभवों और सिद्धांतों की कसौटी पर खरी नहीं उतरती। सच यह है कि तमाम बच्चे सीख सकते हैं, बस उन्हें सिखाने की गति और तरीका सही होना चाहिए। अगर कोई बच्चा नहीं समझ रहा है, तो यह उसकी गलती नहीं, बल्कि उसके शैक्षणिक माहौल की कमी है। इसी तरह, शिक्षकों में तीसरी धारणा यह है कि &amp;lsquo;गरीब&#039; होने की वजह से बच्चों में सीखने की ललक कम होती है। बेशक धनी परिवारों की तुलना में सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों के बच्चों को बेहतर शैक्षणिक माहौल नहीं मिल पाता, मगर इसके लिए बच्चों को जिम्मेदार ठहराना गलत है। यह भी एक तरह की अमानवीय सजा ही है।
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जिन तीन धारणाओं की चर्चा ऊपर की गई है, उनकी गिरफ्त में सिर्फ शिक्षक नहीं हैं, बल्कि इसकी जंजीर से हमारा पूरा समाज जकड़ा हुआ है। चूंकि शिक्षकों के पेशेवर आचरण को ये धारणाएं प्रभावित करती हैं, लिहाजा इनसे योजनाबद्ध तरीके से निपटने की जरूरत है।
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(ये लेखक के अपने विचार हैं)
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इस विमर्श के आयोजकों ने शारीरिक दंड के खिलाफ कई तर्क पेश किए। बच्चों के मन पर पड़ने वाले उसके असर से लेकर नैतिकता तक की दुहाई दी गई। कई शोधोंके हवाले से यह भी बताया कि कैसे शारीरिक दंड बच्चों में सीखने की प्रवृत्ति को नुकसान पहुंचाते हैं। और यह भी कहा कि अगर वाकई ये तरीका कारगर है, तो क्यों न शिक्षकों के मामले में भी इसे अमल में लाया जाए? आखिर कई शिक्षक अनुशासनहीन होते हैं और बच्चों पर पर्याप्त ध्यान भी नहीं देते। बहरहाल, शिक्षकों की यह धारणा आज की हकीकत है। यह आज भी इसलिए नहीं बनी हुई है कि शिक्षक खुद बेपरवाह हैं, बल्कि इसलिए कि जिन जटिल परिस्थितियों से हमारे शिक्षक जूझते हैं, उनसे बाहर निकलने का रास्ता उन्हें इन्हीं पूर्वाग्रहों में दिखता है।
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<p style="text-align: justify">
इसी तरह की दो और धारणाएं हमारी शिक्षा-व्यवस्था से लिपटी हुई है। इसमें एक धारणा शिक्षकों की इस सोच से जुड़ी है कि कुछ बच्चे स्वाभाविक तौर पर बुद्धिमान होते हैं, और कुछ मंद। कई बार शिक्षक मुझे अपनी कक्षाओं में ले गए, ताकि यह दिखा सकें कि उनके छात्र कितने अच्छे हैं। मगर जब कोई बच्चा मेरे सवाल का उचित जवाब नहीं दे पाता है, तब शिक्षक महोदय मेरी तरफ मुखातिब होकर पूरी कक्षा के सामने बोल उठते हैं कि यह बच्चा बेवकूफ है। शिक्षकों की यह धारणा भी अनुभवों और सिद्धांतों की कसौटी पर खरी नहीं उतरती। सच यह है कि तमाम बच्चे सीख सकते हैं, बस उन्हें सिखाने की गति और तरीका सही होना चाहिए। अगर कोई बच्चा नहीं समझ रहा है, तो यह उसकी गलती नहीं, बल्कि उसके शैक्षणिक माहौल की कमी है। इसी तरह, शिक्षकों में तीसरी धारणा यह है कि &lsquo;गरीब' होने की वजह से बच्चों में सीखने की ललक कम होती है। बेशक धनी परिवारों की तुलना में सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों के बच्चों को बेहतर शैक्षणिक माहौल नहीं मिल पाता, मगर इसके लिए बच्चों को जिम्मेदार ठहराना गलत है। यह भी एक तरह की अमानवीय सजा ही है।
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&nbsp;
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जिन तीन धारणाओं की चर्चा ऊपर की गई है, उनकी गिरफ्त में सिर्फ शिक्षक नहीं हैं, बल्कि इसकी जंजीर से हमारा पूरा समाज जकड़ा हुआ है। चूंकि शिक्षकों के पेशेवर आचरण को ये धारणाएं प्रभावित करती हैं, लिहाजा इनसे योजनाबद्ध तरीके से निपटने की जरूरत है।
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(ये लेखक के अपने विचार हैं)
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Warning (2): Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Error/Debugger.php:853) [CORE/src/Http/ResponseEmitter.php, line 148]
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श हम इसलिए कर रहे थे, ताकि जान सकें कि बच्चों को शारीरिक दंड देने को सरकार द्वारा गैर-कानूनी बनाए जाने के बाद तस्वीर कितनी बदली है? मौजूद शिक्षकों में से ज्यादातर का मानना था कि यह रोक स्कूलों में सीखने के माहौल को बेहतर बनाने की राह में रुकावट है। क्या वाकई ऐसा है?
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इस विमर्श के आयोजकों ने शारीरिक दंड के खिलाफ कई तर्क पेश किए। बच्चों के मन पर पड़ने वाले उसके असर से लेकर नैतिकता तक की दुहाई दी गई। कई शोधोंके हवाले से यह भी बताया कि कैसे शारीरिक दंड बच्चों में सीखने की प्रवृत्ति को नुकसान पहुंचाते हैं। और यह भी कहा कि अगर वाकई ये तरीका कारगर है, तो क्यों न शिक्षकों के मामले में भी इसे अमल में लाया जाए? आखिर कई शिक्षक अनुशासनहीन होते हैं और बच्चों पर पर्याप्त ध्यान भी नहीं देते। बहरहाल, शिक्षकों की यह धारणा आज की हकीकत है। यह आज भी इसलिए नहीं बनी हुई है कि शिक्षक खुद बेपरवाह हैं, बल्कि इसलिए कि जिन जटिल परिस्थितियों से हमारे शिक्षक जूझते हैं, उनसे बाहर निकलने का रास्ता उन्हें इन्हीं पूर्वाग्रहों में दिखता है।
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इसी तरह की दो और धारणाएं हमारी शिक्षा-व्यवस्था से लिपटी हुई है। इसमें एक धारणा शिक्षकों की इस सोच से जुड़ी है कि कुछ बच्चे स्वाभाविक तौर पर बुद्धिमान होते हैं, और कुछ मंद। कई बार शिक्षक मुझे अपनी कक्षाओं में ले गए, ताकि यह दिखा सकें कि उनके छात्र कितने अच्छे हैं। मगर जब कोई बच्चा मेरे सवाल का उचित जवाब नहीं दे पाता है, तब शिक्षक महोदय मेरी तरफ मुखातिब होकर पूरी कक्षा के सामने बोल उठते हैं कि यह बच्चा बेवकूफ है। शिक्षकों की यह धारणा भी अनुभवों और सिद्धांतों की कसौटी पर खरी नहीं उतरती। सच यह है कि तमाम बच्चे सीख सकते हैं, बस उन्हें सिखाने की गति और तरीका सही होना चाहिए। अगर कोई बच्चा नहीं समझ रहा है, तो यह उसकी गलती नहीं, बल्कि उसके शैक्षणिक माहौल की कमी है। इसी तरह, शिक्षकों में तीसरी धारणा यह है कि &amp;lsquo;गरीब&#039; होने की वजह से बच्चों में सीखने की ललक कम होती है। बेशक धनी परिवारों की तुलना में सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों के बच्चों को बेहतर शैक्षणिक माहौल नहीं मिल पाता, मगर इसके लिए बच्चों को जिम्मेदार ठहराना गलत है। यह भी एक तरह की अमानवीय सजा ही है।
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जिन तीन धारणाओं की चर्चा ऊपर की गई है, उनकी गिरफ्त में सिर्फ शिक्षक नहीं हैं, बल्कि इसकी जंजीर से हमारा पूरा समाज जकड़ा हुआ है। चूंकि शिक्षकों के पेशेवर आचरण को ये धारणाएं प्रभावित करती हैं, लिहाजा इनसे योजनाबद्ध तरीके से निपटने की जरूरत है।
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श हम इसलिए कर रहे थे, ताकि जान सकें कि बच्चों को शारीरिक दंड देने को सरकार द्वारा गैर-कानूनी बनाए जाने के बाद तस्वीर कितनी बदली है? मौजूद शिक्षकों में से ज्यादातर का मानना था कि यह रोक स्कूलों में सीखने के माहौल को बेहतर बनाने की राह में रुकावट है। क्या वाकई ऐसा है?
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इस विमर्श के आयोजकों ने शारीरिक दंड के खिलाफ कई तर्क पेश किए। बच्चों के मन पर पड़ने वाले उसके असर से लेकर नैतिकता तक की दुहाई दी गई। कई शोधोंके हवाले से यह भी बताया कि कैसे शारीरिक दंड बच्चों में सीखने की प्रवृत्ति को नुकसान पहुंचाते हैं। और यह भी कहा कि अगर वाकई ये तरीका कारगर है, तो क्यों न शिक्षकों के मामले में भी इसे अमल में लाया जाए? आखिर कई शिक्षक अनुशासनहीन होते हैं और बच्चों पर पर्याप्त ध्यान भी नहीं देते। बहरहाल, शिक्षकों की यह धारणा आज की हकीकत है। यह आज भी इसलिए नहीं बनी हुई है कि शिक्षक खुद बेपरवाह हैं, बल्कि इसलिए कि जिन जटिल परिस्थितियों से हमारे शिक्षक जूझते हैं, उनसे बाहर निकलने का रास्ता उन्हें इन्हीं पूर्वाग्रहों में दिखता है।
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इसी तरह की दो और धारणाएं हमारी शिक्षा-व्यवस्था से लिपटी हुई है। इसमें एक धारणा शिक्षकों की इस सोच से जुड़ी है कि कुछ बच्चे स्वाभाविक तौर पर बुद्धिमान होते हैं, और कुछ मंद। कई बार शिक्षक मुझे अपनी कक्षाओं में ले गए, ताकि यह दिखा सकें कि उनके छात्र कितने अच्छे हैं। मगर जब कोई बच्चा मेरे सवाल का उचित जवाब नहीं दे पाता है, तब शिक्षक महोदय मेरी तरफ मुखातिब होकर पूरी कक्षा के सामने बोल उठते हैं कि यह बच्चा बेवकूफ है। शिक्षकों की यह धारणा भी अनुभवों और सिद्धांतों की कसौटी पर खरी नहीं उतरती। सच यह है कि तमाम बच्चे सीख सकते हैं, बस उन्हें सिखाने की गति और तरीका सही होना चाहिए। अगर कोई बच्चा नहीं समझ रहा है, तो यह उसकी गलती नहीं, बल्कि उसके शैक्षणिक माहौल की कमी है। इसी तरह, शिक्षकों में तीसरी धारणा यह है कि &amp;lsquo;गरीब&#039; होने की वजह से बच्चों में सीखने की ललक कम होती है। बेशक धनी परिवारों की तुलना में सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों के बच्चों को बेहतर शैक्षणिक माहौल नहीं मिल पाता, मगर इसके लिए बच्चों को जिम्मेदार ठहराना गलत है। यह भी एक तरह की अमानवीय सजा ही है।
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श...&#039;
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श हम इसलिए कर रहे थे, ताकि जान सकें कि बच्चों को शारीरिक दंड देने को सरकार द्वारा गैर-कानूनी बनाए जाने के बाद तस्वीर कितनी बदली है? मौजूद शिक्षकों में से ज्यादातर का मानना था कि यह रोक स्कूलों में सीखने के माहौल को बेहतर बनाने की राह में रुकावट है। क्या वाकई ऐसा है?
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इसी तरह की दो और धारणाएं हमारी शिक्षा-व्यवस्था से लिपटी हुई है। इसमें एक धारणा शिक्षकों की इस सोच से जुड़ी है कि कुछ बच्चे स्वाभाविक तौर पर बुद्धिमान होते हैं, और कुछ मंद। कई बार शिक्षक मुझे अपनी कक्षाओं में ले गए, ताकि यह दिखा सकें कि उनके छात्र कितने अच्छे हैं। मगर जब कोई बच्चा मेरे सवाल का उचित जवाब नहीं दे पाता है, तब शिक्षक महोदय मेरी तरफ मुखातिब होकर पूरी कक्षा के सामने बोल उठते हैं कि यह बच्चा बेवकूफ है। शिक्षकों की यह धारणा भी अनुभवों और सिद्धांतों की कसौटी पर खरी नहीं उतरती। सच यह है कि तमाम बच्चे सीख सकते हैं, बस उन्हें सिखाने की गति और तरीका सही होना चाहिए। अगर कोई बच्चा नहीं समझ रहा है, तो यह उसकी गलती नहीं, बल्कि उसके शैक्षणिक माहौल की कमी है। इसी तरह, शिक्षकों में तीसरी धारणा यह है कि &amp;lsquo;गरीब&#039; होने की वजह से बच्चों में सीखने की ललक कम होती है। बेशक धनी परिवारों की तुलना में सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों के बच्चों को बेहतर शैक्षणिक माहौल नहीं मिल पाता, मगर इसके लिए बच्चों को जिम्मेदार ठहराना गलत है। यह भी एक तरह की अमानवीय सजा ही है।
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श हम इसलिए कर रहे थे, ताकि जान सकें कि बच्चों को शारीरिक दंड देने को सरकार द्वारा गैर-कानूनी बनाए जाने के बाद तस्वीर कितनी बदली है? मौजूद शिक्षकों में से ज्यादातर का मानना था कि यह रोक स्कूलों में सीखने के माहौल को बेहतर बनाने की राह में रुकावट है। क्या वाकई ऐसा है?
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इस विमर्श के आयोजकों ने शारीरिक दंड के खिलाफ कई तर्क पेश किए। बच्चों के मन पर पड़ने वाले उसके असर से लेकर नैतिकता तक की दुहाई दी गई। कई शोधोंके हवाले से यह भी बताया कि कैसे शारीरिक दंड बच्चों में सीखने की प्रवृत्ति को नुकसान पहुंचाते हैं। और यह भी कहा कि अगर वाकई ये तरीका कारगर है, तो क्यों न शिक्षकों के मामले में भी इसे अमल में लाया जाए? आखिर कई शिक्षक अनुशासनहीन होते हैं और बच्चों पर पर्याप्त ध्यान भी नहीं देते। बहरहाल, शिक्षकों की यह धारणा आज की हकीकत है। यह आज भी इसलिए नहीं बनी हुई है कि शिक्षक खुद बेपरवाह हैं, बल्कि इसलिए कि जिन जटिल परिस्थितियों से हमारे शिक्षक जूझते हैं, उनसे बाहर निकलने का रास्ता उन्हें इन्हीं पूर्वाग्रहों में दिखता है।
&lt;/p&gt;
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इसी तरह की दो और धारणाएं हमारी शिक्षा-व्यवस्था से लिपटी हुई है। इसमें एक धारणा शिक्षकों की इस सोच से जुड़ी है कि कुछ बच्चे स्वाभाविक तौर पर बुद्धिमान होते हैं, और कुछ मंद। कई बार शिक्षक मुझे अपनी कक्षाओं में ले गए, ताकि यह दिखा सकें कि उनके छात्र कितने अच्छे हैं। मगर जब कोई बच्चा मेरे सवाल का उचित जवाब नहीं दे पाता है, तब शिक्षक महोदय मेरी तरफ मुखातिब होकर पूरी कक्षा के सामने बोल उठते हैं कि यह बच्चा बेवकूफ है। शिक्षकों की यह धारणा भी अनुभवों और सिद्धांतों की कसौटी पर खरी नहीं उतरती। सच यह है कि तमाम बच्चे सीख सकते हैं, बस उन्हें सिखाने की गति और तरीका सही होना चाहिए। अगर कोई बच्चा नहीं समझ रहा है, तो यह उसकी गलती नहीं, बल्कि उसके शैक्षणिक माहौल की कमी है। इसी तरह, शिक्षकों में तीसरी धारणा यह है कि &amp;lsquo;गरीब&#039; होने की वजह से बच्चों में सीखने की ललक कम होती है। बेशक धनी परिवारों की तुलना में सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों के बच्चों को बेहतर शैक्षणिक माहौल नहीं मिल पाता, मगर इसके लिए बच्चों को जिम्मेदार ठहराना गलत है। यह भी एक तरह की अमानवीय सजा ही है।
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जिन तीन धारणाओं की चर्चा ऊपर की गई है, उनकी गिरफ्त में सिर्फ शिक्षक नहीं हैं, बल्कि इसकी जंजीर से हमारा पूरा समाज जकड़ा हुआ है। चूंकि शिक्षकों के पेशेवर आचरण को ये धारणाएं प्रभावित करती हैं, लिहाजा इनसे योजनाबद्ध तरीके से निपटने की जरूरत है।
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(ये लेखक के अपने विचार हैं)
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श हम इसलिए कर रहे थे, ताकि जान सकें कि बच्चों को शारीरिक दंड देने को सरकार द्वारा गैर-कानूनी बनाए जाने के बाद तस्वीर कितनी बदली है? मौजूद शिक्षकों में से ज्यादातर का मानना था कि यह रोक स्कूलों में सीखने के माहौल को बेहतर बनाने की राह में रुकावट है। क्या वाकई ऐसा है?
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श...&#039;
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श हम इसलिए कर रहे थे, ताकि जान सकें कि बच्चों को शारीरिक दंड देने को सरकार द्वारा गैर-कानूनी बनाए जाने के बाद तस्वीर कितनी बदली है? मौजूद शिक्षकों में से ज्यादातर का मानना था कि यह रोक स्कूलों में सीखने के माहौल को बेहतर बनाने की राह में रुकावट है। क्या वाकई ऐसा है?
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इस विमर्श के आयोजकों ने शारीरिक दंड के खिलाफ कई तर्क पेश किए। बच्चों के मन पर पड़ने वाले उसके असर से लेकर नैतिकता तक की दुहाई दी गई। कई शोधोंके हवाले से यह भी बताया कि कैसे शारीरिक दंड बच्चों में सीखने की प्रवृत्ति को नुकसान पहुंचाते हैं। और यह भी कहा कि अगर वाकई ये तरीका कारगर है, तो क्यों न शिक्षकों के मामले में भी इसे अमल में लाया जाए? आखिर कई शिक्षक अनुशासनहीन होते हैं और बच्चों पर पर्याप्त ध्यान भी नहीं देते। बहरहाल, शिक्षकों की यह धारणा आज की हकीकत है। यह आज भी इसलिए नहीं बनी हुई है कि शिक्षक खुद बेपरवाह हैं, बल्कि इसलिए कि जिन जटिल परिस्थितियों से हमारे शिक्षक जूझते हैं, उनसे बाहर निकलने का रास्ता उन्हें इन्हीं पूर्वाग्रहों में दिखता है।
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इसी तरह की दो और धारणाएं हमारी शिक्षा-व्यवस्था से लिपटी हुई है। इसमें एक धारणा शिक्षकों की इस सोच से जुड़ी है कि कुछ बच्चे स्वाभाविक तौर पर बुद्धिमान होते हैं, और कुछ मंद। कई बार शिक्षक मुझे अपनी कक्षाओं में ले गए, ताकि यह दिखा सकें कि उनके छात्र कितने अच्छे हैं। मगर जब कोई बच्चा मेरे सवाल का उचित जवाब नहीं दे पाता है, तब शिक्षक महोदय मेरी तरफ मुखातिब होकर पूरी कक्षा के सामने बोल उठते हैं कि यह बच्चा बेवकूफ है। शिक्षकों की यह धारणा भी अनुभवों और सिद्धांतों की कसौटी पर खरी नहीं उतरती। सच यह है कि तमाम बच्चे सीख सकते हैं, बस उन्हें सिखाने की गति और तरीका सही होना चाहिए। अगर कोई बच्चा नहीं समझ रहा है, तो यह उसकी गलती नहीं, बल्कि उसके शैक्षणिक माहौल की कमी है। इसी तरह, शिक्षकों में तीसरी धारणा यह है कि &amp;lsquo;गरीब&#039; होने की वजह से बच्चों में सीखने की ललक कम होती है। बेशक धनी परिवारों की तुलना में सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों के बच्चों को बेहतर शैक्षणिक माहौल नहीं मिल पाता, मगर इसके लिए बच्चों को जिम्मेदार ठहराना गलत है। यह भी एक तरह की अमानवीय सजा ही है।
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इस विमर्श के आयोजकों ने शारीरिक दंड के खिलाफ कई तर्क पेश किए। बच्चों के मन पर पड़ने वाले उसके असर से लेकर नैतिकता तक की दुहाई दी गई। कई शोधोंके हवाले से यह भी बताया कि कैसे शारीरिक दंड बच्चों में सीखने की प्रवृत्ति को नुकसान पहुंचाते हैं। और यह भी कहा कि अगर वाकई ये तरीका कारगर है, तो क्यों न शिक्षकों के मामले में भी इसे अमल में लाया जाए? आखिर कई शिक्षक अनुशासनहीन होते हैं और बच्चों पर पर्याप्त ध्यान भी नहीं देते। बहरहाल, शिक्षकों की यह धारणा आज की हकीकत है। यह आज भी इसलिए नहीं बनी हुई है कि शिक्षक खुद बेपरवाह हैं, बल्कि इसलिए कि जिन जटिल परिस्थितियों से हमारे शिक्षक जूझते हैं, उनसे बाहर निकलने का रास्ता उन्हें इन्हीं पूर्वाग्रहों में दिखता है।
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इसी तरह की दो और धारणाएं हमारी शिक्षा-व्यवस्था से लिपटी हुई है। इसमें एक धारणा शिक्षकों की इस सोच से जुड़ी है कि कुछ बच्चे स्वाभाविक तौर पर बुद्धिमान होते हैं, और कुछ मंद। कई बार शिक्षक मुझे अपनी कक्षाओं में ले गए, ताकि यह दिखा सकें कि उनके छात्र कितने अच्छे हैं। मगर जब कोई बच्चा मेरे सवाल का उचित जवाब नहीं दे पाता है, तब शिक्षक महोदय मेरी तरफ मुखातिब होकर पूरी कक्षा के सामने बोल उठते हैं कि यह बच्चा बेवकूफ है। शिक्षकों की यह धारणा भी अनुभवों और सिद्धांतों की कसौटी पर खरी नहीं उतरती। सच यह है कि तमाम बच्चे सीख सकते हैं, बस उन्हें सिखाने की गति और तरीका सही होना चाहिए। अगर कोई बच्चा नहीं समझ रहा है, तो यह उसकी गलती नहीं, बल्कि उसके शैक्षणिक माहौल की कमी है। इसी तरह, शिक्षकों में तीसरी धारणा यह है कि &lsquo;गरीब' होने की वजह से बच्चों में सीखने की ललक कम होती है। बेशक धनी परिवारों की तुलना में सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों के बच्चों को बेहतर शैक्षणिक माहौल नहीं मिल पाता, मगर इसके लिए बच्चों को जिम्मेदार ठहराना गलत है। यह भी एक तरह की अमानवीय सजा ही है।
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इसी तरह की दो और धारणाएं हमारी शिक्षा-व्यवस्था से लिपटी हुई है। इसमें एक धारणा शिक्षकों की इस सोच से जुड़ी है कि कुछ बच्चे स्वाभाविक तौर पर बुद्धिमान होते हैं, और कुछ मंद। कई बार शिक्षक मुझे अपनी कक्षाओं में ले गए, ताकि यह दिखा सकें कि उनके छात्र कितने अच्छे हैं। मगर जब कोई बच्चा मेरे सवाल का उचित जवाब नहीं दे पाता है, तब शिक्षक महोदय मेरी तरफ मुखातिब होकर पूरी कक्षा के सामने बोल उठते हैं कि यह बच्चा बेवकूफ है। शिक्षकों की यह धारणा भी अनुभवों और सिद्धांतों की कसौटी पर खरी नहीं उतरती। सच यह है कि तमाम बच्चे सीख सकते हैं, बस उन्हें सिखाने की गति और तरीका सही होना चाहिए। अगर कोई बच्चा नहीं समझ रहा है, तो यह उसकी गलती नहीं, बल्कि उसके शैक्षणिक माहौल की कमी है। इसी तरह, शिक्षकों में तीसरी धारणा यह है कि &lsquo;गरीब' होने की वजह से बच्चों में सीखने की ललक कम होती है। बेशक धनी परिवारों की तुलना में सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों के बच्चों को बेहतर शैक्षणिक माहौल नहीं मिल पाता, मगर इसके लिए बच्चों को जिम्मेदार ठहराना गलत है। यह भी एक तरह की अमानवीय सजा ही है।
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जिन तीन धारणाओं की चर्चा ऊपर की गई है, उनकी गिरफ्त में सिर्फ शिक्षक नहीं हैं, बल्कि इसकी जंजीर से हमारा पूरा समाज जकड़ा हुआ है। चूंकि शिक्षकों के पेशेवर आचरण को ये धारणाएं प्रभावित करती हैं, लिहाजा इनसे योजनाबद्ध तरीके से निपटने की जरूरत है।
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(ये लेखक के अपने विचार हैं)
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हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श हम इसलिए कर रहे थे, ताकि जान सकें कि बच्चों को शारीरिक दंड देने को सरकार द्वारा गैर-कानूनी बनाए जाने के बाद तस्वीर कितनी बदली है? मौजूद शिक्षकों में से ज्यादातर का मानना था कि यह रोक स्कूलों में सीखने के माहौल को बेहतर बनाने की राह में रुकावट है। क्या वाकई ऐसा है?
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इस विमर्श के आयोजकों ने शारीरिक दंड के खिलाफ कई तर्क पेश किए। बच्चों के मन पर पड़ने वाले उसके असर से लेकर नैतिकता तक की दुहाई दी गई। कई शोधोंके हवाले से यह भी बताया कि कैसे शारीरिक दंड बच्चों में सीखने की प्रवृत्ति को नुकसान पहुंचाते हैं। और यह भी कहा कि अगर वाकई ये तरीका कारगर है, तो क्यों न शिक्षकों के मामले में भी इसे अमल में लाया जाए? आखिर कई शिक्षक अनुशासनहीन होते हैं और बच्चों पर पर्याप्त ध्यान भी नहीं देते। बहरहाल, शिक्षकों की यह धारणा आज की हकीकत है। यह आज भी इसलिए नहीं बनी हुई है कि शिक्षक खुद बेपरवाह हैं, बल्कि इसलिए कि जिन जटिल परिस्थितियों से हमारे शिक्षक जूझते हैं, उनसे बाहर निकलने का रास्ता उन्हें इन्हीं पूर्वाग्रहों में दिखता है।
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गलत धारणाओं को जीते हमारे शिक्षक- अनुराग बहर

हां मौजूद 20 में से 18 शिक्षकों की राय यह थी कि शारीरिक दंड बच्चों को सिखाने के लिए अनिवार्य है। उनमें से एक शिक्षक ने तो इसे समान अनुभूति रखने वाले दंड के तौर पर पेश किया। यह विचार-विमर्श हम इसलिए कर रहे थे, ताकि जान सकें कि बच्चों को शारीरिक दंड देने को सरकार द्वारा गैर-कानूनी बनाए जाने के बाद तस्वीर कितनी बदली है? मौजूद शिक्षकों में से ज्यादातर का मानना था कि यह रोक स्कूलों में सीखने के माहौल को बेहतर बनाने की राह में रुकावट है। क्या वाकई ऐसा है? इस विमर्श के आयोजकों ने शारीरिक दंड के खिलाफ कई तर्क पेश किए। बच्चों के मन पर पड़ने वाले उसके असर से लेकर नैतिकता तक की दुहाई दी गई। कई शोधोंके हवाले से यह भी बताया कि कैसे शारीरिक दंड बच्चों में सीखने की प्रवृत्ति को नुकसान पहुंचाते हैं। और यह भी कहा कि अगर वाकई ये तरीका कारगर है, तो क्यों न शिक्षकों के मामले में भी इसे अमल में लाया जाए? आखिर कई शिक्षक अनुशासनहीन होते हैं और बच्चों पर पर्याप्त ध्यान भी नहीं देते। बहरहाल, शिक्षकों की यह धारणा आज की हकीकत है। यह आज भी इसलिए नहीं बनी हुई है कि शिक्षक खुद बेपरवाह हैं, बल्कि इसलिए कि जिन जटिल परिस्थितियों से हमारे शिक्षक जूझते हैं, उनसे बाहर निकलने का रास्ता उन्हें इन्हीं पूर्वाग्रहों में दिखता है। इसी तरह की दो और धारणाएं हमारी शिक्षा-व्यवस्था से लिपटी हुई है। इसमें एक धारणा शिक्षकों की इस सोच से जुड़ी है कि कुछ बच्चे स्वाभाविक तौर पर बुद्धिमान होते हैं, और कुछ मंद। कई बार शिक्षक मुझे अपनी कक्षाओं में ले गए, ताकि यह दिखा सकें कि उनके छात्र कितने अच्छे हैं। मगर जब कोई बच्चा मेरे सवाल का उचित जवाब नहीं दे पाता है, तब शिक्षक महोदय मेरी तरफ मुखातिब होकर पूरी कक्षा के सामने बोल उठते हैं कि यह बच्चा बेवकूफ है। शिक्षकों की यह धारणा भी अनुभवों और सिद्धांतों की कसौटी पर खरी नहीं उतरती। सच यह है कि तमाम बच्चे सीख सकते हैं, बस उन्हें सिखाने की गति और तरीका सही होना चाहिए। अगर कोई बच्चा नहीं समझ रहा है, तो यह उसकी गलती नहीं, बल्कि उसके शैक्षणिक माहौल की कमी है। इसी तरह, शिक्षकों में तीसरी धारणा यह है कि ‘गरीब' होने की वजह से बच्चों में सीखने की ललक कम होती है। बेशक धनी परिवारों की तुलना में सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों के बच्चों को बेहतर शैक्षणिक माहौल नहीं मिल पाता, मगर इसके लिए बच्चों को जिम्मेदार ठहराना गलत है। यह भी एक तरह की अमानवीय सजा ही है।   जिन तीन धारणाओं की चर्चा ऊपर की गई है, उनकी गिरफ्त में सिर्फ शिक्षक नहीं हैं, बल्कि इसकी जंजीर से हमारा पूरा समाज जकड़ा हुआ है। चूंकि शिक्षकों के पेशेवर आचरण को ये धारणाएं प्रभावित करती हैं, लिहाजा इनसे योजनाबद्ध तरीके से निपटने की जरूरत है। (ये लेखक के अपने विचार हैं)