Deprecated (16384): The ArrayAccess methods will be removed in 4.0.0.Use getParam(), getData() and getQuery() instead. - /home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php, line: 73
 You can disable deprecation warnings by setting `Error.errorLevel` to `E_ALL & ~E_USER_DEPRECATED` in your config/app.php. [CORE/src/Core/functions.php, line 311]
Code Context


        trigger_error($message, E_USER_DEPRECATED);

    }
$message = 'The ArrayAccess methods will be removed in 4.0.0.Use getParam(), getData() and getQuery() instead. - /home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php, line: 73
 You can disable deprecation warnings by setting `Error.errorLevel` to `E_ALL & ~E_USER_DEPRECATED` in your config/app.php.'
$stackFrame = (int) 1
$trace = [
	(int) 0 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/ServerRequest.php',
		'line' => (int) 2421,
		'function' => 'deprecationWarning',
		'args' => [
			(int) 0 => 'The ArrayAccess methods will be removed in 4.0.0.Use getParam(), getData() and getQuery() instead.'
		]
	],
	(int) 1 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php',
		'line' => (int) 73,
		'function' => 'offsetGet',
		'class' => 'Cake\Http\ServerRequest',
		'object' => object(Cake\Http\ServerRequest) {},
		'type' => '->',
		'args' => [
			(int) 0 => 'catslug'
		]
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	(int) 2 => [
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		'line' => (int) 610,
		'function' => 'printArticle',
		'class' => 'App\Controller\ArtileDetailController',
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	(int) 3 => [
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		'function' => 'invokeAction',
		'class' => 'Cake\Controller\Controller',
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	(int) 4 => [
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			(int) 0 => object(App\Controller\ArtileDetailController) {}
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	(int) 5 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/BaseApplication.php',
		'line' => (int) 235,
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		'class' => 'Cake\Http\ActionDispatcher',
		'object' => object(Cake\Http\ActionDispatcher) {},
		'type' => '->',
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	(int) 6 => [
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		'object' => object(App\Application) {},
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			(int) 0 => object(Cake\Http\ServerRequest) {},
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	(int) 7 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Routing/Middleware/RoutingMiddleware.php',
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		'type' => '->',
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		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/Runner.php',
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		'type' => '->',
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			(int) 0 => object(Cake\Http\ServerRequest) {},
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		]
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		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/Runner.php',
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		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/Runner.php',
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		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/Runner.php',
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		'class' => 'Cake\Http\Server',
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		'type' => '->',
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	]
]
$frame = [
	'file' => '/home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php',
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		trustProxy => false
		[protected] params => [
			[maximum depth reached]
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		[protected] data => [[maximum depth reached]]
		[protected] query => [[maximum depth reached]]
		[protected] cookies => [[maximum depth reached]]
		[protected] _environment => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] url => 'hindi/news-clippings/%E0%A4%AC%E0%A4%9A%E0%A5%8D%E0%A4%9A%E0%A5%8B%E0%A4%82-%E0%A4%95%E0%A5%8B-%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%95%E0%A5%82%E0%A4%B2-%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%AF%E0%A5%8B%E0%A4%82-%E0%A4%AA%E0%A4%B8%E0%A4%82%E0%A4%A6-%E0%A4%A8%E0%A4%B9%E0%A5%80%E0%A4%82-%E0%A4%86%E0%A4%A4%E0%A4%BE-%E0%A4%AA%E0%A4%82%E0%A4%95%E0%A4%9C-%E0%A4%9A%E0%A4%A4%E0%A5%81%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B5%E0%A5%87%E0%A4%A6%E0%A5%80-7717/print'
		[protected] base => ''
		[protected] webroot => '/'
		[protected] here => '/hindi/news-clippings/%E0%A4%AC%E0%A4%9A%E0%A5%8D%E0%A4%9A%E0%A5%8B%E0%A4%82-%E0%A4%95%E0%A5%8B-%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%95%E0%A5%82%E0%A4%B2-%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%AF%E0%A5%8B%E0%A4%82-%E0%A4%AA%E0%A4%B8%E0%A4%82%E0%A4%A6-%E0%A4%A8%E0%A4%B9%E0%A5%80%E0%A4%82-%E0%A4%86%E0%A4%A4%E0%A4%BE-%E0%A4%AA%E0%A4%82%E0%A4%95%E0%A4%9C-%E0%A4%9A%E0%A4%A4%E0%A5%81%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B5%E0%A5%87%E0%A4%A6%E0%A5%80-7717/print'
		[protected] trustedProxies => [[maximum depth reached]]
		[protected] _input => null
		[protected] _detectors => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] _detectorCache => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] stream => object(Zend\Diactoros\PhpInputStream) {}
		[protected] uri => object(Zend\Diactoros\Uri) {}
		[protected] session => object(Cake\Http\Session) {}
		[protected] attributes => [[maximum depth reached]]
		[protected] emulatedAttributes => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] uploadedFiles => [[maximum depth reached]]
		[protected] protocol => null
		[protected] requestTarget => null
		[private] deprecatedProperties => [
			[maximum depth reached]
		]
	},
	'type' => '->',
	'args' => [
		(int) 0 => 'catslug'
	]
]
deprecationWarning - CORE/src/Core/functions.php, line 311
Cake\Http\ServerRequest::offsetGet() - CORE/src/Http/ServerRequest.php, line 2421
App\Controller\ArtileDetailController::printArticle() - APP/Controller/ArtileDetailController.php, line 73
Cake\Controller\Controller::invokeAction() - CORE/src/Controller/Controller.php, line 610
Cake\Http\ActionDispatcher::_invoke() - CORE/src/Http/ActionDispatcher.php, line 120
Cake\Http\ActionDispatcher::dispatch() - CORE/src/Http/ActionDispatcher.php, line 94
Cake\Http\BaseApplication::__invoke() - CORE/src/Http/BaseApplication.php, line 235
Cake\Http\Runner::__invoke() - CORE/src/Http/Runner.php, line 65
Cake\Routing\Middleware\RoutingMiddleware::__invoke() - CORE/src/Routing/Middleware/RoutingMiddleware.php, line 162
Cake\Http\Runner::__invoke() - CORE/src/Http/Runner.php, line 65
Cake\Routing\Middleware\AssetMiddleware::__invoke() - CORE/src/Routing/Middleware/AssetMiddleware.php, line 88
Cake\Http\Runner::__invoke() - CORE/src/Http/Runner.php, line 65
Cake\Error\Middleware\ErrorHandlerMiddleware::__invoke() - CORE/src/Error/Middleware/ErrorHandlerMiddleware.php, line 96
Cake\Http\Runner::__invoke() - CORE/src/Http/Runner.php, line 65
Cake\Http\Runner::run() - CORE/src/Http/Runner.php, line 51
Cake\Http\Server::run() - CORE/src/Http/Server.php, line 98

Deprecated (16384): The ArrayAccess methods will be removed in 4.0.0.Use getParam(), getData() and getQuery() instead. - /home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php, line: 74
 You can disable deprecation warnings by setting `Error.errorLevel` to `E_ALL & ~E_USER_DEPRECATED` in your config/app.php. [CORE/src/Core/functions.php, line 311]
Code Context


        trigger_error($message, E_USER_DEPRECATED);

    }
$message = 'The ArrayAccess methods will be removed in 4.0.0.Use getParam(), getData() and getQuery() instead. - /home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php, line: 74
 You can disable deprecation warnings by setting `Error.errorLevel` to `E_ALL & ~E_USER_DEPRECATED` in your config/app.php.'
$stackFrame = (int) 1
$trace = [
	(int) 0 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/ServerRequest.php',
		'line' => (int) 2421,
		'function' => 'deprecationWarning',
		'args' => [
			(int) 0 => 'The ArrayAccess methods will be removed in 4.0.0.Use getParam(), getData() and getQuery() instead.'
		]
	],
	(int) 1 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php',
		'line' => (int) 74,
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		'args' => [
			(int) 0 => 'artileslug'
		]
	],
	(int) 2 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Controller/Controller.php',
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		'class' => 'App\Controller\ArtileDetailController',
		'object' => object(App\Controller\ArtileDetailController) {},
		'type' => '->',
		'args' => []
	],
	(int) 3 => [
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		'class' => 'Cake\Controller\Controller',
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		'type' => '->',
		'args' => []
	],
	(int) 4 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/ActionDispatcher.php',
		'line' => (int) 94,
		'function' => '_invoke',
		'class' => 'Cake\Http\ActionDispatcher',
		'object' => object(Cake\Http\ActionDispatcher) {},
		'type' => '->',
		'args' => [
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		]
	],
	(int) 5 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/BaseApplication.php',
		'line' => (int) 235,
		'function' => 'dispatch',
		'class' => 'Cake\Http\ActionDispatcher',
		'object' => object(Cake\Http\ActionDispatcher) {},
		'type' => '->',
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		]
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	(int) 6 => [
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		]
	],
	(int) 8 => [
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	],
	(int) 9 => [
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		'line' => (int) 88,
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	],
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		]
	],
	(int) 11 => [
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	(int) 12 => [
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		]
	],
	(int) 13 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/Runner.php',
		'line' => (int) 51,
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		'class' => 'Cake\Http\Runner',
		'object' => object(Cake\Http\Runner) {},
		'type' => '->',
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			(int) 0 => object(Cake\Http\ServerRequest) {},
			(int) 1 => object(Cake\Http\Response) {}
		]
	],
	(int) 14 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Http/Server.php',
		'line' => (int) 98,
		'function' => 'run',
		'class' => 'Cake\Http\Runner',
		'object' => object(Cake\Http\Runner) {},
		'type' => '->',
		'args' => [
			(int) 0 => object(Cake\Http\MiddlewareQueue) {},
			(int) 1 => object(Cake\Http\ServerRequest) {},
			(int) 2 => object(Cake\Http\Response) {}
		]
	],
	(int) 15 => [
		'file' => '/home/brlfuser/public_html/webroot/index.php',
		'line' => (int) 39,
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		'object' => object(Cake\Http\Server) {},
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	]
]
$frame = [
	'file' => '/home/brlfuser/public_html/src/Controller/ArtileDetailController.php',
	'line' => (int) 74,
	'function' => 'offsetGet',
	'class' => 'Cake\Http\ServerRequest',
	'object' => object(Cake\Http\ServerRequest) {
		trustProxy => false
		[protected] params => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] data => [[maximum depth reached]]
		[protected] query => [[maximum depth reached]]
		[protected] cookies => [[maximum depth reached]]
		[protected] _environment => [
			[maximum depth reached]
		]
		[protected] url => 'hindi/news-clippings/%E0%A4%AC%E0%A4%9A%E0%A5%8D%E0%A4%9A%E0%A5%8B%E0%A4%82-%E0%A4%95%E0%A5%8B-%E0%A4%B8%E0%A5%8D%E0%A4%95%E0%A5%82%E0%A4%B2-%E0%A4%95%E0%A5%8D%E0%A4%AF%E0%A5%8B%E0%A4%82-%E0%A4%AA%E0%A4%B8%E0%A4%82%E0%A4%A6-%E0%A4%A8%E0%A4%B9%E0%A5%80%E0%A4%82-%E0%A4%86%E0%A4%A4%E0%A4%BE-%E0%A4%AA%E0%A4%82%E0%A4%95%E0%A4%9C-%E0%A4%9A%E0%A4%A4%E0%A5%81%E0%A4%B0%E0%A5%8D%E0%A4%B5%E0%A5%87%E0%A4%A6%E0%A5%80-7717/print'
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Warning (512): Unable to emit headers. Headers sent in file=/home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Error/Debugger.php line=853 [CORE/src/Http/ResponseEmitter.php, line 48]
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वह बमुश्किल तीन साल की होगी,  पापा की गोदी में जब कार से उतरी,  तो चहक रही थी। जैसे ही बस्ता उसके कंधे पर गया,  तो वह सुबकने लगी,  रंग-बिरंगे पुते,  दरवाजे तक पहुंची,  तो दहाड़ें मारने लगी। वह स्कूल क्या है,  खेल-घर है, वहां खिलौने हैं, झूले हैं, खरगोश और कबूतर हैं, कठपुतलियां हैं, फिर भी बच्ची वहां जाना नहीं चाहती। क्योंकि आम बच्चे के लिए स्कूल एक जबरदस्ती,  अनमने मन से जाने वाली जगह है। कई बार तो पढ़ाई पूरी कर लेने तक बच्चे को समझ ही नहीं आता है कि वह 12-14 साल करता क्या रहा है। उसका आकलन अंकतालिका के आधार पर होता है,  जबकि वह अपनी पहचान और काबिलियत उसके बाहर तलाशने को छटपटाता है।
&lt;/div&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;
ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है,  उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब,  उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है,  जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता,  जो उनके जीवन में काम आए।
&lt;/p&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;
जब बच्चा चाहता है कि वह गाय को करीब जाकर देखे,  तब स्कूल में वह खिड़की बंद कर दी जाती है,  जिससे बाहर झांककर वह गाय को साक्षात देखता है। उसे गाय काले बोर्ड पर सफेद लकीरों और शब्दों में पढ़ाई जाती है। रामायण की जो कहानी बच्चे को कई सालों में समझ नहीं आती,  वह उसे रामलीला देखने पर रट जाती है। ठेठ गांव के बच्चों को पढ़ाया जाता है कि &amp;lsquo;अ&#039; से &amp;lsquo;अनार।&#039;  न तो उनके इलाके में अनार होता है और न ही उसने कभी देखा या चखा है। सारा गांव,  जिसे गन्ना कहता है,  उसे ईख पढ़ाया जाता है। रंग-आकृति-अंक-शब्द की दुनिया में बच्चे का प्रवेश ही बेहद नीरस और अनमना-सा होता है। इस बीच उसे डॉक्टर,  इंजीनियर,  कलक्टर,  पायलट जैसी कई चीजें रटा दी जाती हैं और दिमाग में बैठा दिया जाता है कि पढ़-लिखकर इनमें से कुछ नहीं बना,  तो उसका जीवन बेकार है। यही मानसिकता, कस्बाई और शहरी गरीब बच्चों को घर से भागने,  नशा करने व झूठ बोलने को प्रेरित करती है, जबकि गांव के बच्चे स्कूल छोड़ देना ही श्रेयस्कर समझते हैं।&lt;br /&gt;
 (ये लेखक के अपने विचार हैं)
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ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है,  उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब,  उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है,  जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता,  जो उनके जीवन में काम आए।
&lt;/p&gt;
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जब बच्चा चाहता है कि वह गाय को करीब जाकर देखे,  तब स्कूल में वह खिड़की बंद कर दी जाती है,  जिससे बाहर झांककर वह गाय को साक्षात देखता है। उसे गाय काले बोर्ड पर सफेद लकीरों और शब्दों में पढ़ाई जाती है। रामायण की जो कहानी बच्चे को कई सालों में समझ नहीं आती,  वह उसे रामलीला देखने पर रट जाती है। ठेठ गांव के बच्चों को पढ़ाया जाता है कि &amp;lsquo;अ&#039; से &amp;lsquo;अनार।&#039;  न तो उनके इलाके में अनार होता है और न ही उसने कभी देखा या चखा है। सारा गांव,  जिसे गन्ना कहता है,  उसे ईख पढ़ाया जाता है। रंग-आकृति-अंक-शब्द की दुनिया में बच्चे का प्रवेश ही बेहद नीरस और अनमना-सा होता है। इस बीच उसे डॉक्टर,  इंजीनियर,  कलक्टर,  पायलट जैसी कई चीजें रटा दी जाती हैं और दिमाग में बैठा दिया जाता है कि पढ़-लिखकर इनमें से कुछ नहीं बना,  तो उसका जीवन बेकार है। यही मानसिकता, कस्बाई और शहरी गरीब बच्चों को घर से भागने,  नशा करने व झूठ बोलने को प्रेरित करती है, जबकि गांव के बच्चे स्कूल छोड़ देना ही श्रेयस्कर समझते हैं।&lt;br /&gt;
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ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है,  उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब,  उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है,  जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता,  जो उनके जीवन में काम आए।
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जब बच्चा चाहता है कि वह गाय को करीब जाकर देखे,  तब स्कूल में वह खिड़की बंद कर दी जाती है,  जिससे बाहर झांककर वह गाय को साक्षात देखता है। उसे गाय काले बोर्ड पर सफेद लकीरों और शब्दों में पढ़ाई जाती है। रामायण की जो कहानी बच्चे को कई सालों में समझ नहीं आती,  वह उसे रामलीला देखने पर रट जाती है। ठेठ गांव के बच्चों को पढ़ाया जाता है कि &amp;lsquo;अ&#039; से &amp;lsquo;अनार।&#039;  न तो उनके इलाके में अनार होता है और न ही उसने कभी देखा या चखा है। सारा गांव,  जिसे गन्ना कहता है,  उसे ईख पढ़ाया जाता है। रंग-आकृति-अंक-शब्द की दुनिया में बच्चे का प्रवेश ही बेहद नीरस और अनमना-सा होता है। इस बीच उसे डॉक्टर,  इंजीनियर,  कलक्टर,  पायलट जैसी कई चीजें रटा दी जाती हैं और दिमाग में बैठा दिया जाता है कि पढ़-लिखकर इनमें से कुछ नहीं बना,  तो उसका जीवन बेकार है। यही मानसिकता, कस्बाई और शहरी गरीब बच्चों को घर से भागने,  नशा करने व झूठ बोलने को प्रेरित करती है, जबकि गांव के बच्चे स्कूल छोड़ देना ही श्रेयस्कर समझते हैं।&lt;br /&gt;
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वह बमुश्किल तीन साल की होगी,  पापा की गोदी में जब कार से उतरी,  तो चहक रही थी। जैसे ही बस्ता उसके कंधे पर गया,  तो वह सुबकने लगी,  रंग-बिरंगे पुते,  दरवाजे तक पहुंची, ...&#039;
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वह बमुश्किल तीन साल की होगी,  पापा की गोदी में जब कार से उतरी,  तो चहक रही थी। जैसे ही बस्ता उसके कंधे पर गया,  तो वह सुबकने लगी,  रंग-बिरंगे पुते,  दरवाजे तक पहुंची,  तो दहाड़ें मारने लगी। वह स्कूल क्या है,  खेल-घर है, वहां खिलौने हैं, झूले हैं, खरगोश और कबूतर हैं, कठपुतलियां हैं, फिर भी बच्ची वहां जाना नहीं चाहती। क्योंकि आम बच्चे के लिए स्कूल एक जबरदस्ती,  अनमने मन से जाने वाली जगह है। कई बार तो पढ़ाई पूरी कर लेने तक बच्चे को समझ ही नहीं आता है कि वह 12-14 साल करता क्या रहा है। उसका आकलन अंकतालिका के आधार पर होता है,  जबकि वह अपनी पहचान और काबिलियत उसके बाहर तलाशने को छटपटाता है।
&lt;/div&gt;
&lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;
ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है,  उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब,  उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है,  जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता,  जो उनके जीवन में काम आए।
&lt;/p&gt;
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जब बच्चा चाहता है कि वह गाय को करीब जाकर देखे,  तब स्कूल में वह खिड़की बंद कर दी जाती है,  जिससे बाहर झांककर वह गाय को साक्षात देखता है। उसे गाय काले बोर्ड पर सफेद लकीरों और शब्दों में पढ़ाई जाती है। रामायण की जो कहानी बच्चे को कई सालों में समझ नहीं आती,  वह उसे रामलीला देखने पर रट जाती है। ठेठ गांव के बच्चों को पढ़ाया जाता है कि &amp;lsquo;अ&#039; से &amp;lsquo;अनार।&#039;  न तो उनके इलाके में अनार होता है और न ही उसने कभी देखा या चखा है। सारा गांव,  जिसे गन्ना कहता है,  उसे ईख पढ़ाया जाता है। रंग-आकृति-अंक-शब्द की दुनिया में बच्चे का प्रवेश ही बेहद नीरस और अनमना-सा होता है। इस बीच उसे डॉक्टर,  इंजीनियर,  कलक्टर,  पायलट जैसी कई चीजें रटा दी जाती हैं और दिमाग में बैठा दिया जाता है कि पढ़-लिखकर इनमें से कुछ नहीं बना,  तो उसका जीवन बेकार है। यही मानसिकता, कस्बाई और शहरी गरीब बच्चों को घर से भागने,  नशा करने व झूठ बोलने को प्रेरित करती है, जबकि गांव के बच्चे स्कूल छोड़ देना ही श्रेयस्कर समझते हैं।&lt;br /&gt;
 (ये लेखक के अपने विचार हैं)
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<p align="justify">
ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है,  उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब,  उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है,  जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता,  जो उनके जीवन में काम आए।
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जब बच्चा चाहता है कि वह गाय को करीब जाकर देखे,  तब स्कूल में वह खिड़की बंद कर दी जाती है,  जिससे बाहर झांककर वह गाय को साक्षात देखता है। उसे गाय काले बोर्ड पर सफेद लकीरों और शब्दों में पढ़ाई जाती है। रामायण की जो कहानी बच्चे को कई सालों में समझ नहीं आती,  वह उसे रामलीला देखने पर रट जाती है। ठेठ गांव के बच्चों को पढ़ाया जाता है कि &lsquo;अ' से &lsquo;अनार।'  न तो उनके इलाके में अनार होता है और न ही उसने कभी देखा या चखा है। सारा गांव,  जिसे गन्ना कहता है,  उसे ईख पढ़ाया जाता है। रंग-आकृति-अंक-शब्द की दुनिया में बच्चे का प्रवेश ही बेहद नीरस और अनमना-सा होता है। इस बीच उसे डॉक्टर,  इंजीनियर,  कलक्टर,  पायलट जैसी कई चीजें रटा दी जाती हैं और दिमाग में बैठा दिया जाता है कि पढ़-लिखकर इनमें से कुछ नहीं बना,  तो उसका जीवन बेकार है। यही मानसिकता, कस्बाई और शहरी गरीब बच्चों को घर से भागने,  नशा करने व झूठ बोलने को प्रेरित करती है, जबकि गांव के बच्चे स्कूल छोड़ देना ही श्रेयस्कर समझते हैं।<br />
 (ये लेखक के अपने विचार हैं)
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Cake\Http\Server::emit() - CORE/src/Http/Server.php, line 141
[main] - ROOT/webroot/index.php, line 39

Warning (2): Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/brlfuser/public_html/vendor/cakephp/cakephp/src/Error/Debugger.php:853) [CORE/src/Http/ResponseEmitter.php, line 148]
Code Context
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जब बच्चा चाहता है कि वह गाय को करीब जाकर देखे,  तब स्कूल में वह खिड़की बंद कर दी जाती है,  जिससे बाहर झांककर वह गाय को साक्षात देखता है। उसे गाय काले बोर्ड पर सफेद लकीरों और शब्दों में पढ़ाई जाती है। रामायण की जो कहानी बच्चे को कई सालों में समझ नहीं आती,  वह उसे रामलीला देखने पर रट जाती है। ठेठ गांव के बच्चों को पढ़ाया जाता है कि &amp;lsquo;अ&#039; से &amp;lsquo;अनार।&#039;  न तो उनके इलाके में अनार होता है और न ही उसने कभी देखा या चखा है। सारा गांव,  जिसे गन्ना कहता है,  उसे ईख पढ़ाया जाता है। रंग-आकृति-अंक-शब्द की दुनिया में बच्चे का प्रवेश ही बेहद नीरस और अनमना-सा होता है। इस बीच उसे डॉक्टर,  इंजीनियर,  कलक्टर,  पायलट जैसी कई चीजें रटा दी जाती हैं और दिमाग में बैठा दिया जाता है कि पढ़-लिखकर इनमें से कुछ नहीं बना,  तो उसका जीवन बेकार है। यही मानसिकता, कस्बाई और शहरी गरीब बच्चों को घर से भागने,  नशा करने व झूठ बोलने को प्रेरित करती है, जबकि गांव के बच्चे स्कूल छोड़ देना ही श्रेयस्कर समझते हैं।&lt;br /&gt;
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वह बमुश्किल तीन साल की होगी,  पापा की गोदी में जब कार से उतरी,  तो चहक रही थी। जैसे ही बस्ता उसके कंधे पर गया,  तो वह सुबकने लगी,  रंग-बिरंगे पुते,  दरवाजे तक पहुंची,  तो दहाड़ें मारने लगी। वह स्कूल क्या है,  खेल-घर है, वहां खिलौने हैं, झूले हैं, खरगोश और कबूतर हैं, कठपुतलियां हैं, फिर भी बच्ची वहां जाना नहीं चाहती। क्योंकि आम बच्चे के लिए स्कूल एक जबरदस्ती,  अनमने मन से जाने वाली जगह है। कई बार तो पढ़ाई पूरी कर लेने तक बच्चे को समझ ही नहीं आता है कि वह 12-14 साल करता क्या रहा है। उसका आकलन अंकतालिका के आधार पर होता है,  जबकि वह अपनी पहचान और काबिलियत उसके बाहर तलाशने को छटपटाता है।
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ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है,  उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब,  उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है,  जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता,  जो उनके जीवन में काम आए।
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जब बच्चा चाहता है कि वह गाय को करीब जाकर देखे,  तब स्कूल में वह खिड़की बंद कर दी जाती है,  जिससे बाहर झांककर वह गाय को साक्षात देखता है। उसे गाय काले बोर्ड पर सफेद लकीरों और शब्दों में पढ़ाई जाती है। रामायण की जो कहानी बच्चे को कई सालों में समझ नहीं आती,  वह उसे रामलीला देखने पर रट जाती है। ठेठ गांव के बच्चों को पढ़ाया जाता है कि &amp;lsquo;अ&#039; से &amp;lsquo;अनार।&#039;  न तो उनके इलाके में अनार होता है और न ही उसने कभी देखा या चखा है। सारा गांव,  जिसे गन्ना कहता है,  उसे ईख पढ़ाया जाता है। रंग-आकृति-अंक-शब्द की दुनिया में बच्चे का प्रवेश ही बेहद नीरस और अनमना-सा होता है। इस बीच उसे डॉक्टर,  इंजीनियर,  कलक्टर,  पायलट जैसी कई चीजें रटा दी जाती हैं और दिमाग में बैठा दिया जाता है कि पढ़-लिखकर इनमें से कुछ नहीं बना,  तो उसका जीवन बेकार है। यही मानसिकता, कस्बाई और शहरी गरीब बच्चों को घर से भागने,  नशा करने व झूठ बोलने को प्रेरित करती है, जबकि गांव के बच्चे स्कूल छोड़ देना ही श्रेयस्कर समझते हैं।&lt;br /&gt;
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ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है,  उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब,  उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है,  जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता,  जो उनके जीवन में काम आए।
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जब बच्चा चाहता है कि वह गाय को करीब जाकर देखे,  तब स्कूल में वह खिड़की बंद कर दी जाती है,  जिससे बाहर झांककर वह गाय को साक्षात देखता है। उसे गाय काले बोर्ड पर सफेद लकीरों और शब्दों में पढ़ाई जाती है। रामायण की जो कहानी बच्चे को कई सालों में समझ नहीं आती,  वह उसे रामलीला देखने पर रट जाती है। ठेठ गांव के बच्चों को पढ़ाया जाता है कि &amp;lsquo;अ&#039; से &amp;lsquo;अनार।&#039;  न तो उनके इलाके में अनार होता है और न ही उसने कभी देखा या चखा है। सारा गांव,  जिसे गन्ना कहता है,  उसे ईख पढ़ाया जाता है। रंग-आकृति-अंक-शब्द की दुनिया में बच्चे का प्रवेश ही बेहद नीरस और अनमना-सा होता है। इस बीच उसे डॉक्टर,  इंजीनियर,  कलक्टर,  पायलट जैसी कई चीजें रटा दी जाती हैं और दिमाग में बैठा दिया जाता है कि पढ़-लिखकर इनमें से कुछ नहीं बना,  तो उसका जीवन बेकार है। यही मानसिकता, कस्बाई और शहरी गरीब बच्चों को घर से भागने,  नशा करने व झूठ बोलने को प्रेरित करती है, जबकि गांव के बच्चे स्कूल छोड़ देना ही श्रेयस्कर समझते हैं।&lt;br /&gt;
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ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है,  उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब,  उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है,  जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता,  जो उनके जीवन में काम आए।
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जब बच्चा चाहता है कि वह गाय को करीब जाकर देखे,  तब स्कूल में वह खिड़की बंद कर दी जाती है,  जिससे बाहर झांककर वह गाय को साक्षात देखता है। उसे गाय काले बोर्ड पर सफेद लकीरों और शब्दों में पढ़ाई जाती है। रामायण की जो कहानी बच्चे को कई सालों में समझ नहीं आती,  वह उसे रामलीला देखने पर रट जाती है। ठेठ गांव के बच्चों को पढ़ाया जाता है कि &amp;lsquo;अ&#039; से &amp;lsquo;अनार।&#039;  न तो उनके इलाके में अनार होता है और न ही उसने कभी देखा या चखा है। सारा गांव,  जिसे गन्ना कहता है,  उसे ईख पढ़ाया जाता है। रंग-आकृति-अंक-शब्द की दुनिया में बच्चे का प्रवेश ही बेहद नीरस और अनमना-सा होता है। इस बीच उसे डॉक्टर,  इंजीनियर,  कलक्टर,  पायलट जैसी कई चीजें रटा दी जाती हैं और दिमाग में बैठा दिया जाता है कि पढ़-लिखकर इनमें से कुछ नहीं बना,  तो उसका जीवन बेकार है। यही मानसिकता, कस्बाई और शहरी गरीब बच्चों को घर से भागने,  नशा करने व झूठ बोलने को प्रेरित करती है, जबकि गांव के बच्चे स्कूल छोड़ देना ही श्रेयस्कर समझते हैं।&lt;br /&gt;
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 (ये लेखक के अपने विचार हैं)
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वह बमुश्किल तीन साल की होगी,  पापा की गोदी में जब कार से उतरी,  तो चहक रही थी। जैसे ही बस्ता उसके कंधे पर गया,  तो वह सुबकने लगी,  रंग-बिरंगे पुते,  दरवाजे तक पहुंची,  तो दहाड़ें मारने लगी। वह स्कूल क्या है,  खेल-घर है, वहां खिलौने हैं, झूले हैं, खरगोश और कबूतर हैं, कठपुतलियां हैं, फिर भी बच्ची वहां जाना नहीं चाहती। क्योंकि आम बच्चे के लिए स्कूल एक जबरदस्ती,  अनमने मन से जाने वाली जगह है। कई बार तो पढ़ाई पूरी कर लेने तक बच्चे को समझ ही नहीं आता है कि वह 12-14 साल करता क्या रहा है। उसका आकलन अंकतालिका के आधार पर होता है,  जबकि वह अपनी पहचान और काबिलियत उसके बाहर तलाशने को छटपटाता है।
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ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है,  उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब,  उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है,  जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता,  जो उनके जीवन में काम आए।
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जब बच्चा चाहता है कि वह गाय को करीब जाकर देखे,  तब स्कूल में वह खिड़की बंद कर दी जाती है,  जिससे बाहर झांककर वह गाय को साक्षात देखता है। उसे गाय काले बोर्ड पर सफेद लकीरों और शब्दों में पढ़ाई जाती है। रामायण की जो कहानी बच्चे को कई सालों में समझ नहीं आती,  वह उसे रामलीला देखने पर रट जाती है। ठेठ गांव के बच्चों को पढ़ाया जाता है कि &amp;lsquo;अ&#039; से &amp;lsquo;अनार।&#039;  न तो उनके इलाके में अनार होता है और न ही उसने कभी देखा या चखा है। सारा गांव,  जिसे गन्ना कहता है,  उसे ईख पढ़ाया जाता है। रंग-आकृति-अंक-शब्द की दुनिया में बच्चे का प्रवेश ही बेहद नीरस और अनमना-सा होता है। इस बीच उसे डॉक्टर,  इंजीनियर,  कलक्टर,  पायलट जैसी कई चीजें रटा दी जाती हैं और दिमाग में बैठा दिया जाता है कि पढ़-लिखकर इनमें से कुछ नहीं बना,  तो उसका जीवन बेकार है। यही मानसिकता, कस्बाई और शहरी गरीब बच्चों को घर से भागने,  नशा करने व झूठ बोलने को प्रेरित करती है, जबकि गांव के बच्चे स्कूल छोड़ देना ही श्रेयस्कर समझते हैं।&lt;br /&gt;
 (ये लेखक के अपने विचार हैं)
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ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है,  उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब,  उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है,  जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता,  जो उनके जीवन में काम आए।
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 (ये लेखक के अपने विचार हैं)
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ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है,  उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब,  उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है,  जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता,  जो उनके जीवन में काम आए।
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ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है,  उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब,  उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है,  जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता,  जो उनके जीवन में काम आए।
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 (ये लेखक के अपने विचार हैं)
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वह बमुश्किल तीन साल की होगी,  पापा की गोदी में जब कार से उतरी,  तो चहक रही थी। जैसे ही बस्ता उसके कंधे पर गया,  तो वह सुबकने लगी,  रंग-बिरंगे पुते,  दरवाजे तक पहुंची, ...'
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वह बमुश्किल तीन साल की होगी,  पापा की गोदी में जब कार से उतरी,  तो चहक रही थी। जैसे ही बस्ता उसके कंधे पर गया,  तो वह सुबकने लगी,  रंग-बिरंगे पुते,  दरवाजे तक पहुंची,  तो दहाड़ें मारने लगी। वह स्कूल क्या है,  खेल-घर है, वहां खिलौने हैं, झूले हैं, खरगोश और कबूतर हैं, कठपुतलियां हैं, फिर भी बच्ची वहां जाना नहीं चाहती। क्योंकि आम बच्चे के लिए स्कूल एक जबरदस्ती,  अनमने मन से जाने वाली जगह है। कई बार तो पढ़ाई पूरी कर लेने तक बच्चे को समझ ही नहीं आता है कि वह 12-14 साल करता क्या रहा है। उसका आकलन अंकतालिका के आधार पर होता है,  जबकि वह अपनी पहचान और काबिलियत उसके बाहर तलाशने को छटपटाता है।
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ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है,  उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब,  उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है,  जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता,  जो उनके जीवन में काम आए।
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जब बच्चा चाहता है कि वह गाय को करीब जाकर देखे,  तब स्कूल में वह खिड़की बंद कर दी जाती है,  जिससे बाहर झांककर वह गाय को साक्षात देखता है। उसे गाय काले बोर्ड पर सफेद लकीरों और शब्दों में पढ़ाई जाती है। रामायण की जो कहानी बच्चे को कई सालों में समझ नहीं आती,  वह उसे रामलीला देखने पर रट जाती है। ठेठ गांव के बच्चों को पढ़ाया जाता है कि &lsquo;अ' से &lsquo;अनार।'  न तो उनके इलाके में अनार होता है और न ही उसने कभी देखा या चखा है। सारा गांव,  जिसे गन्ना कहता है,  उसे ईख पढ़ाया जाता है। रंग-आकृति-अंक-शब्द की दुनिया में बच्चे का प्रवेश ही बेहद नीरस और अनमना-सा होता है। इस बीच उसे डॉक्टर,  इंजीनियर,  कलक्टर,  पायलट जैसी कई चीजें रटा दी जाती हैं और दिमाग में बैठा दिया जाता है कि पढ़-लिखकर इनमें से कुछ नहीं बना,  तो उसका जीवन बेकार है। यही मानसिकता, कस्बाई और शहरी गरीब बच्चों को घर से भागने,  नशा करने व झूठ बोलने को प्रेरित करती है, जबकि गांव के बच्चे स्कूल छोड़ देना ही श्रेयस्कर समझते हैं।<br />
 (ये लेखक के अपने विचार हैं)
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बच्चों को स्कूल क्यों पसंद नहीं आता - पंकज चतुर्वेदी

वह बमुश्किल तीन साल की होगी, पापा की गोदी में जब कार से उतरी, तो चहक रही थी। जैसे ही बस्ता उसके कंधे पर गया, तो वह सुबकने लगी, रंग-बिरंगे पुते, दरवाजे तक पहुंची, तो दहाड़ें मारने लगी। वह स्कूल क्या है, खेल-घर है, वहां खिलौने हैं, झूले हैं, खरगोश और कबूतर हैं, कठपुतलियां हैं, फिर भी बच्ची वहां जाना नहीं चाहती। क्योंकि आम बच्चे के लिए स्कूल एक जबरदस्ती, अनमने मन से जाने वाली जगह है। कई बार तो पढ़ाई पूरी कर लेने तक बच्चे को समझ ही नहीं आता है कि वह 12-14 साल करता क्या रहा है। उसका आकलन अंकतालिका के आधार पर होता है, जबकि वह अपनी पहचान और काबिलियत उसके बाहर तलाशने को छटपटाता है। ग्यारहवीं पंचवर्षीय योजना में लक्ष्य रखा गया था कि भारत में आठवीं कक्षा तक जाते-जाते स्कूल छोड़ देने वाले बच्चों के 50 प्रतिशत को 20 प्रतिशत तक नीचे ले आया जाए। लेकिन आज भी कोई 40 प्रतिशत बच्चे दर्जा आठ से आगे का स्कूल नहीं देख पाते हैं। यह जरूर है कि स्कूल न जाने के लिए मचल रही जिस बच्ची का जिक्र ऊपर किया गया है, उस सामाजिक-आर्थिक हालात के बच्चे आमतौर पर कक्षा आठ के बाद के ड्रॉप आउट की श्रेणी में नहीं आते हैं। सरकारी दस्तावेजें कहती हैं कि स्कूल की पढ़ाई बीच में छोड़ने वालों में अधिकांश गरीब, उपेक्षित जाति और समाज के बच्चे-बच्चियां होती हैं। बेशक ऐसे भी उदाहरण हैं कि इन्हीं स्थितियों में पढ़ने वाले कुछ बच्चे कॉलेज तक और उससे बहुत आगे तक भी गए। पर औसत बच्चों के लिए आज भी स्कूल ऐसी गतिविधि है, जो उनकी अपेक्षा के अनुरूप या मन के मुताबिक नहीं है। वहां पढ़ाई जा रही पुस्तकों में उसे कुछ भी ऐसा नहीं मिलता, जो उनके जीवन में काम आए। जब बच्चा चाहता है कि वह गाय को करीब जाकर देखे, तब स्कूल में वह खिड़की बंद कर दी जाती है, जिससे बाहर झांककर वह गाय को साक्षात देखता है। उसे गाय काले बोर्ड पर सफेद लकीरों और शब्दों में पढ़ाई जाती है। रामायण की जो कहानी बच्चे को कई सालों में समझ नहीं आती, वह उसे रामलीला देखने पर रट जाती है। ठेठ गांव के बच्चों को पढ़ाया जाता है कि ‘अ' से ‘अनार।' न तो उनके इलाके में अनार होता है और न ही उसने कभी देखा या चखा है। सारा गांव, जिसे गन्ना कहता है, उसे ईख पढ़ाया जाता है। रंग-आकृति-अंक-शब्द की दुनिया में बच्चे का प्रवेश ही बेहद नीरस और अनमना-सा होता है। इस बीच उसे डॉक्टर, इंजीनियर, कलक्टर, पायलट जैसी कई चीजें रटा दी जाती हैं और दिमाग में बैठा दिया जाता है कि पढ़-लिखकर इनमें से कुछ नहीं बना, तो उसका जीवन बेकार है। यही मानसिकता, कस्बाई और शहरी गरीब बच्चों को घर से भागने, नशा करने व झूठ बोलने को प्रेरित करती है, जबकि गांव के बच्चे स्कूल छोड़ देना ही श्रेयस्कर समझते हैं। (ये लेखक के अपने विचार हैं)